(jak wyżej: motywowi, autorowi, tematowi, motywowi etc.) Pozostałe zwroty są bez zmian PAMIĘTAJ: trzymaj się tematu pracy. W każdym temacie znajdziesz słowa kluczowe – wskazówki. To trochę jak wyszukiwarka Google – korzystasz tylko z tych słów, które są istotne dla poszukiwań. Zamiast szukać: jak napisać wstęp do rozprawki? Zaczęła się matura rozszerzona z języka polskiego. Do rozwiązania jest tylko jedno zadanie. 10 maja 2021 r. od godz. 9.00 maturzyści, którzy zadeklarowali chęć zdawania egzaminu Jak napisać rozprawkę? Rozprawka - rodzaj wypowiedzi pisemnej, przedstawia tok rozumowania autora na dany temat. Celem rozprawki jest uzasadnić słuszność prawdy (twierdzenia, myśli) zawartej w temacie pracy lub ewentualnie obalenie tej prawdy. Jak napisać poprawną tezę? Oto przykład z ubiegłego roku: W maturze z 2022 r. na poziomie rozszerzonym widniało następujące zadanie do wyboru: „Niektórzy rodzice dają nastolatkom kieszonkowe za wykonywanie obowiązków domowych. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz dobre i złe strony takiego rozwiązania”. . W pierwszej części arkusza maturalnego na poziomie podstawowym pozostały zadania testowe sprawdzające rozumienie tekstów nieliterackich: popularnonaukowych, publicystycznych lub politycznych. W drugiej części należy sformułować dłuższą wypowiedź pisemną, nadal nie krótszą niż 250 słów. W miejsce wypracowania analityczno-interpretacyjnego w związku z tekstem literackim (ze starej formuły egzaminu) pojawiają się dwa zadania do wyboru: rozprawka problemowa lub interpretacja utworu lirycznego. W arkuszu na poziomie rozszerzonym pozostała jedna część. W niej również można dokonać wyboru zadania – w nowej formule trzeba napisać wypracowanie w formie wypowiedzi argumentacyjnej lub interpretacji porównawczej. Praca pisemna na tym poziomie musi zamierać przynajmniej 300 słów. Czytaj także: Matura z polskiego 2015. Jak napisać dobrą interpretację wiersza?Wskazania dotyczące minimalnej objętości wypowiedzi stanowią przypomnienie podstawowego warunku, gwarantującego uzyskanie punktów we wszystkich kategoriach oceny. Jeśli praca będzie krótsza niż 250 czy 300 słów, zostaną przyznane punkty wyłącznie za część merytoryczną wypowiedzi, natomiast nie będzie możliwości uzyskania punktów za formę, czyli kompozycję, styl, język i zapis. Ogólne zasady rozwiązywania zadań maturalnych z języka polskiego na obu poziomach są mądrze gospodarować czasem, by : 1. Uważnie przeczytać i rozważyć temat oraz zanalizować i zinterpretować załączony fragment tekstu literackiego pod kątem problemu zawartego w Ustalić przy ponownej lekturze tekstu literackiego, z uwzględnieniem tytułu, przypisów i innych informacji towarzyszących fragmentowi, poruszony w nim Sformułować własne stanowisko wobec prezentowanego Wypisać w brudnopisie w formie notatki przydatne w rozwiązaniu zadania wątki oraz konteksty problemu, poruszonego we Zgromadzić dodatkowe informacje, przykłady, konteksty interpretacyjne, nawiązania kulturowe, przydatne do opracowania Ułożyć plan wypowiedzi podzielony na wstęp, rozwinięcie i zakończenie, troszcząc się o przejrzystość i funkcjonalność Sformułować dłuższą spójną wypowiedź, kierując się spostrzeżeniami zamieszczonymi w notatkach zgodnie z zasadami logiki, poprawnie pod względem kompozycyjnym i Zadbać o poprawność rzeczową faktografii i przykładów (dokładność cytatów, imion i nazwisk bohaterów, autorów, tytuły dzieł, nazwy miejsc akcji, wydarzenia itp.).9. Przeczytać na koniec cały tekst, zwracając uwagę na ewentualne uwagę należy zwrócić na uniknięcie sytuacji popełnienia rzeczowego błędu kardynalnego, który dyskwalifikuje pracę. Polega on na wprowadzeniu informacji świadczących o nieznajomości przywołanego tekstu kultury, lektury obowiązkowej lub kontekstu interpretacyjnego. Jednym z podstawowych zadań jest napisanie rozprawki problemowej. Jak napisać dobrą rozprawkę? Zobacz na kolejnej stronie --> W wypracowaniu o charakterze rozprawki chodzi o rozstrzygnięcie problemu wskazanego w temacie przy wykorzystaniu dołączonego tekstu literackiego. W rozważaniach nie można pominąć wnikliwej analizy problemu zawartego w podanym fragmencie. Nie można też zignorować problemu i pisać bez związku z tematem wszystkiego, co się wie o danym utworze lub fragmencie. Jeśli pochodzi on z lektury obowiązkowej (oznaczonej na liście lektur gwiazdką), należ odwołać się do całego utworu. Wypracowanie z niepoprawnie sformułowaną tezą, świadczącą o niezrozumieniu tematu lub nie na temat zostanie ocenione na 0 pracy nad rozprawką problemową:1. Zanalizuj temat pracy, a w szczególności problem w nim wskazany w formie pytania (np. Czy warto podróżować?; Czym jest ojczyzna w życiu człowieka?).2. Uważnie zanalizuj i zinterpretuj załączony fragment utworu literackiego w kontekście Określ własne stanowisko wobec zagadnienia – postaw tezę lub hipotezę Zgromadź w brudnopisie argumenty, służące uzasadnieniu stanowiska. W tym celu podaj rozstrzygnięcie problemu w podanym tekście literackim oraz przywołaj inne adekwatne przykłady z wybranych tekstów literackich lub tekstów kultury (takich, które pomogą trafnie i rzeczowo uzasadnić stanowisko).5. Ułóż konspekt wypowiedzi, pamiętając o trójdzielnej kompozycji:a. Wstęp: wprowadzenie do tematu, sformułowanie tezy lub hipotezy Rozwinięcie: uzasadnienie w formie argumentów zilustrowanych przykładami z załączonego tekstu i innych samodzielnie Zakończenie: podsumowanie – potwierdzenie tezy lub weryfikacja hipotezy, sformułowanie Utwórz dłuższą wypowiedź pisemną, będącą rozwinięciem planu, zgodnej z zasadami logiki, spójnej, poprawnej pod względem merytorycznym i Pilnuj, aby kolejne elementy wypracowania (graficznie wyodrębnione) były logicznie powiązane w spójną całość, przekonującą o słuszności Zachowaj stosowny styl rozprawki (przypominający styl naukowy) – zwięzły, Pisz wyraźnie, aby zapobiec złemu odczytaniu Zadbaj o przeczytanie całości i popraw ewentualne błędy. Spełnienie zasad tego dekalogu gwarantuje uzyskanie maksymalnych 50 kryteria oceniania rozprawki zobacz na kolejnej stronie -->Za rozwiązanie problemu zawartego w temacie w formie rozprawki otrzymuje się 50 punktów. Punkty za rozprawkę problemową rozdzielone są następująco:Sformułowanie stanowiska (teza lub hipoteza) – 6 stanowiska (argumenty i przykłady) – 18 rzeczowa – 4 – 6 lokalna (między akapitami) – 2 tekstu – 4 językowa (składnia, słownictwo, frazeologia, fleksja) – 6 zapisu (ortografia i interpunkcja) – 4 punkty. W nowej formule egzaminu maturalnego duże znaczenie ma zawartość merytoryczna pracy: umiejętność zajęcia stanowiska wobec problemu, funkcjonalna analiza i wykorzystanie odpowiednich przykładów w celu przedstawienia trafnych i przekonujących argumentów, umiejętność wnioskowania. Nie wolno streszczać utworów, lecz trzeba wykorzystywać ich treść do rozwiązania problemu. Prace pisemne nie będą sprawdzane według klucza odpowiedzi. Egzaminator będzie analizował całość pracy i tok myślenia do uzyskania jak największej liczby punktów jest nadal dobre zrozumienie tematu. 3 stycznia, 2021 8:38 Zaproponuję Wam dziś ćwiczenie sztuki pisarskiej na przykładzie tematu ważnego dla wszystkich. Proszę bardzo: Przyjaźń to jedno z najważniejszych doświadczeń, jakie spotyka człowieka. Budowę rozprawki znacie, mam nadzieję, z wcześniejszych artykułów z działu „Jak pisać”. Przypomnę, że oprócz wstępu i zakończenia potrzebne są argumenty i stojące za nimi przykłady. Sięgniemy do częstego schematu odwołania do dwóch tekstów literackich. Oba będą pochodziły z listy pozycji obowiązkowych do egzaminu. We wstępie oprócz sformułowania tezy odniesiemy się do kluczowego dla naszego zadania słowa: przyjaźni. Postaramy się opisać ogólnie jego znaczenie. WSTĘP: Przyjaźń jest bez wątpienia szczególnym rodzajem więzi. Nie zdarza się często. Ma wagę o wiele większą od zwykłej znajomości. Uważam, że stanowi jedno z najważniejszych przeżyć. To doświadczenie wyjątkowe. KOMENTARZ DO WSTĘPU Przyjaźń nazwaliśmy więzią, choć dziś w tym miejscu mogłoby się pojawić modne bardzo słowo „relacja”. Fragment zdania z tematu „jedno z najważniejszych doświadczeń w życiu” zastąpione zostało następującym: „jedno z najważniejszych przeżyć”. ARGUMENT: Przyjaźń pomaga człowiekowi dojrzeć. Uczy budowania trwałej, mocnej relacji, rozumienia siebie i drugiej osoby. Pozwala nabrać pewności w myśleniu i postępowaniu. Pomaga dostrzec zalety i wady, ponieważ ktoś życzliwy a zarazem ważny ceni te pierwsze i wskazuje drugie. KOMENTARZ DO ARGUMENTU POWYŻEJ: Tworząc argument, staramy się dociec, jakie przyczyny wpływają na szczególne znaczenie przyjaźni. W analizie zjawiska pomaga nam konkretny literacki przykład. Wiemy, „Mały Książę” wiele mówi o głębokim porozumieniu między ludźmi, o wspieraniu wzajemnym, o poszukiwaniu prawdy, przełamywaniu samotności. PRZYKŁAD: Tytułowy bohater „Małego Księcia”, chłopiec wyruszył w drogę, by uporać się z trudnymi przeżyciami, czegoś się nauczyć. Lotnik wysłuchał z uwagą jego opowieści, udzielił bezwarunkowego wsparcia, współczuł i starał się zrozumieć. To jemu mały podróżnik zwierzył się, że nie sprostał wyzwaniu i nie mogąc pokochać róży, opuścił ją. Lis pomógł mu zrozumieć, że kwiat z jego planety jest absolutnie wyjątkowy i że stał się za niego odpowiedzialny. Rozmowy z pilotem dodały mu sił do podjęcia decyzji o powrocie do domu. ARGUMENT: Przyjaźń sprawi, że najgorsze warunki, najstraszniejsze wydarzenia, nie zabiorą ludziom radości, pogody ducha niezbędnej do życia. Ta szczególna więź ocali w nich dobro, wiarę w sens bycia sobą. Sprawi, że ograbieni prawie ze wszystkiego, dadzą z siebie o wiele więcej niż im odebrano. KOMENTARZ DO ARGUMENTU POWYŻEJ: Bez znajomości i zrozumienia „Kamieni na szaniec” trudno byłoby takie poparcie dla tezy wymyślić. Wojna i okupacja były czymś strasznym. Odebrały ludziom wiele. Utwór Kamińskiego jest jednak opowieścią o młodych ludziach, którzy w znacznym stopniu pozostali sobą. Stało się tak w poważnej mierze dzięki przyjaźni. PRZYKŁAD: Latem 1939 roku Jan Bytnar, Maciej Aleksy Dawidowski, Tadeusz Zawadzki, bohaterowie “Kamieni na szaniec” byli świeżo po maturze. Cieszyli sią życiem, zdrowiem, siłą, nie brakowało im zdolności, uprawiali sport. Mieli wspaniałych rodziców, wychowawców i nauczycieli. Los nagle odebrał im powody do beztroski i szczęścia. W 1939 Polska przegrała wojnę, okupanci rozpoczęli walkę o wyniszczenie narodu. Chłopcy zajęli się pracą zarobkową, zaczęli martwić o bliskich. Poznali niemieckie metody terroryzowania społeczeństwa. Dzięki przyjaźni ten czas nie był dla nich stracony. Pozostali sobą. Kontynuowali naukę, dochowali wierności harcerskim ideałom, starali się dbać o kształcenie następnych roczników młodzieży, walczyli o wolność, dyskutowali, spierali się, śmiali. Dzięki łączącym ich więzom ocalili dla siebie i innych tyle, ile się dało. Złożyli nawet ofiarę z własnego życia. Odeszli z godnością i wiarą w sens własnych wysiłków. ZAKOŃCZENIE: Przyjaźń jest bez wątpienia jednym z najważniejszych i najwartościowszych doświadczeń na drodze człowieka. Pomaga stać mu się lepszym, mądrzejszym, bardziej odpowiedzialnym. Dostarcza wsparcia, pociechy, siły w najbardziej dramatycznych chwilach i pozwala zachować wiarę w dobro i sens istnienia. UWAGA: Komentarze nie stanowią części rozprawek. Pochodzą ode mnie. Chciałem, by pomogły Wam lepiej wykorzystać treść artykułu. SUPLEMENT: Gdybyście sami lub z rodzicami, nauczycielami chcieli popisać jeszcze o przyjaźni, to spoza listy lektur obowiązkowych Waszej uwadze polecam bajkę Krasickiego pt. Przyjaciele i utwór pod tym samym tytułem Adama Mickiewicza. Poniżej podaję linki do artykułów, omówień: Aleksander Kamiński: “Kamienie na szaniec” Antoine de Saint Exupery: “Mały Książę” Pozdrawiam Was, zachęcam do korzystania z zasobów bloga. Kto zainteresowany, niech zajrzy na moją firmową stronę: Sztuka Słowa. Polubcie fanpejdż na Facebooku: Klasyka Literatury i Filmu. Dzięki temu więcej poszukujących natrafi na moje teksty. Kto wie? Może są warte polecenia. 🙂 W dziale “Jak pisać?” jest ich jeszcze trochę. Drodzy Czytelnicy, jeśli chcecie podziękować autorowi za jego pracę, to macie kilka możliwości do wyboru: odwiedzajcie stronę, wracajcie tu jak najczęściej zainteresujcie znajomych ofertą Sztuki Słowa – polećcie mnie jako polonistę przygotowującego solidnie do matury z języka polskiego na poziomie podstawowym, rozszerzonym, do matury międzynarodowej, do egzaminu ósmoklasisty polubcie na Facebooku fanpejdż strony: Klasyka Literatury i Filmu wpłaćcie symboliczną kwotę na konto firmowe z adnotacją w tytule: SERWIS EDUKACYJNY Właściciel: Sztuka Słowa PL, Tomasz Filipowicz Nr konta: 15 2490 0005 0000 4500 8617 6460 Tytułem: SERWIS EDUKACYJNY Wyświetlenia: 10 370 Kategoria: Jak pisać Czym jest rozprawka Rozprawka z polskiego – definicja Rozprawka jest to forma wypowiedzi pisemnej. Tego typu pracę pisze się według bardzo ścisłych reguł. Myśl o rozprawce jak o pracy naukowej. Masz okazję dobrze uzasadnić tezy na dany temat i wyrazić własne przekonania. Musisz to jednak zrobić prawidłowo, żeby teza naprawdę została potwierdzona (lub obalona), a praca zaliczona. Rozprawka składa się z następujących części: Wstęp – tu wprowadzamy temat kilkoma zdaniami, stawiamy tezę lub hipotezę (dokładne wyjaśnienie znajdziesz niżej), którą będziemy badać w rozwinięciu. Rozwinięcie – to miejsce na rozwinięcie stawianej tezy, przedstawienie argumentów, które ją popierają i kontrargumentów. W tej części pracy masz najwięcej miejsca do wyrażenia własnych myśli. Dobrze jest pochwalić się też jak największą znajomością lektur z polskiego. Oczywiście pod warunkiem, że pasują do tematu. Zakończenie – tu formułujemy wnioski, jakie nasunęły się po zbadaniu argumentów i kontrargumentów. Na koniec decydujemy, czy tezę udało się podtrzymać. W przypadku hipotezy na końcu formułujemy tezę, która potwierdza lub obala hipotezę. Teraz powiedzmy sobie kilka słów o tezach i hipotezach. Teza jest mocnym stanowiskiem tzn. masz jakieś konkretne zdanie na temat i postarasz się je udowodnić w rozwinięciu. Hipoteza jest natomiast poszukiwaniem stanowiska. Wydaje ci się, że wiesz jaka powinna być odpowiedź na pytanie, ale tak naprawdę musisz zbadać źródła i spróbować odpowiedzieć i rozwiać wątpliwości dopiero w zakończeniu. Jak napisać rozprawkę na poziomie liceum? Przede wszystkim nie może być za krótka. Co najmniej po pięć zdań na wstęp i zakończenie. Powinieneś wiedzieć co chcesz powiedzieć, znać lektury, które przerabialiście w klasie i poprawnie je interpretować. Rozprawka to taka rozgrzewka do pisania prac naukowych. Liczy się zarówno wiedza jak i własne zdanie. Warto zadbać też o tzw. konstrukcję. Każdą część rozprawki i każdą nową myśl zaczynamy od akapitu. To też jest punktowane podczas sprawdzania pracy, więc warto pamiętać o konstrukcji. Podziel pracę na etapy Kiedy mamy pisać na czas, stres może sprawić, że zapomnimy wszystko czego się nauczyliśmy. Żeby wiedzieć jak zacząć warto podzielić pracę na etapy. Pomogą one uspokoić umysł i skonstruować dobrą rozprawkę. Oto proponowane etapy pracy: Zastanów się czy rozumiesz temat Czy zgadzasz się z postawioną tezą?Na podstawie własnego zdania (zgadzasz się z tezą lub nie) dobieraj przykłady literackie. Pomyśl o kilku argumentach i kontrargumentach. Dobierz do nich hierarchię ważności – od najważniejszych argumentów do mniej ważnych i od najważniejszych kontrargumentów do mniej ważnychNapisz plan logiczny na brudnoZacznij pisać według wyznaczonych zasad tworzenia rozprawki. Działając według tych lub podobnych etapów wbrew pozorom zyskujesz dużo czasu. Masz większą szansę prawidłowo dobrać przykłady i argumenty. Poza tym lepiej się pisze, kiedy dokładnie wiemy, co i jak chcemy powiedzieć. Jeśli szukasz więcej porad, sprawdź także ten artykuł, jak napisać ogłoszenie krok po kroku. Jak prawidłowo formułować myśli w rozprawce Rozprawka z polskiego w liceum powinna zawierać pewne sformułowania. Tutaj podamy tylko kilka przykładów. Jeżeli chcesz poznać więcej, to bez problemu znajdziesz je w internecie. Poprawnie sformułowania pozwolą zachować rozprawkę na poziomie jakiego wymaga się w szkole średniej. Jednocześnie nie będziesz musiał zajmować głowy niepotrzebnym wymyślaniem takich formułek i zastanawiać jak napisać rozprawkę. We wstępie musisz odnieść się do zadanego tematu. Jeżeli temat dotyczy jakiegoś terminu np. władza, miłość itp. to dobrze jest zacząć od definicji słowa. Przydadzą się takie sformułowania jak: Zacznę od zastanowienia się nad znaczeniem słowa.... Proponuję najpierw rozważyć, czym jest... Pisząc pracę maturalną można też zacząć od rozważenia problemu: Postaram się rozważyć moje refleksje na temat... Problem, o którym chcę pisać... Roboty sprzątające - sprawdź promocje! Czasami temat pracy jest bardziej otwarty i sformułowanie tezy zależy od ciebie. Możesz wtedy użyć zwrotów: W mojej pracy pragnę uzasadnić następującą tezę... Moja teza brzmi... W niektórych przypadkach napisanie dobrej pracy wymaga dodania okoliczności historycznych lub odniesienia się do twojej wiedzy np. na temat przytoczonej lektury: Cytat przytoczony w temacie pochodzi z klasycznego dzieła jakim jest... (np. „Pan Tadeusz” Adama Mickiewicza) We wstępie zarysuję okoliczności powstania tego dzieła... Przytoczone w temacie dzieła stanowią ważną część klasyki narodowej... Rozprawka może być też odpowiedzią na pytanie zadane w temacie: Odpowiedź na pytanie zawarte w temacie brzmi... Postaram się odpowiedzieć na pytanie zawarte w temacie w oparciu o wybrane dzieła... (np. polskich autorów epoki pozytywizmu) Można też zacząć od zgodzenia lub niezgodzenia się z postawioną tezą. Na przykład: Będę starał się bronić tezy, iż... Nie sposób nie zgodzić się z tezą, iż... Nie mogę się zgodzić z opinią, że... Sekret, jak napisać rozprawkę, którą będzie się dobrze czytać, leży też w budowaniu hierarchii ważności. Tutaj używaj zdań, które wprowadzą porządek do toku rozumowania: Po pierwsze… Po drugie… Po trzecie… Moje rozważania chciałbym zacząć od.... następnie przejdę do... Poprawnie będzie też rozwinąć myśl używając sformułowań, które przepchną dalej zaczęty temat np.: Z drugiej strony... Poza tym... Nie należy zapominać też… W rozprawce warto pisać co jakiś czas parę sformułowań podkreślających, że masz własną opinię na dany temat: Sądzę, że... Według mnie... Moim zdaniem... Dobrą praktyką jest również napisanie kilku zdań przywołujących przeciwną opinię: Niektórzy mogą mieć inne zdanie i twierdzić, że... Są też tezy przeciwne... Porady, jak napisać rozprawkę szkolną, czyli rozprawka krok po kroku Jeżeli chcesz dodać jakąś myśl od siebie, to dobrze zrobić to w formie dygresji: W tym miejscu pozwolę sobie na dygresję... Odbiegając na chwilę od głównego wątku... Prawidłowo jest zaznaczać wnioski, które wynikają z przytoczonych argumentów: Z tego wynika wniosek... Wniosek z tego taki, że... Reasumując... Kiedy pisze się zakończenie oto jak poprawnie nawiązać do przedstawionych tez i argumentów: Przytoczone przeze mnie argumenty świadczą o tym, że... Podsumowując dotychczasowe rozważania... Myślę, że udało mi się przekonać, że... Mając powyższe wiadomości wiesz już prawie wszystko na temat jak napisać rozprawkę maturalną. Poniżej przyjrzymy się jeszcze czterem odmianom rozprawki. Dzięki temu będziesz mógł wybrać w jaki sposób najlepiej pisać na dany temat. Jak napisać rozprawkę – typy rozprawek Rozprawka dedukcyjna Nie zawsze mówi się o tym na lekcjach w liceum czy w technikum, ale rozprawka może być zbudowana na różne sposoby. Znajomość tych sposobów na logiczne rozważanie tematu może podwyższyć twoją ocenę na maturze z polskiego. W rozprawce dedukcyjnej trzeba zacząć od tezy, co do której jesteśmy dobrze przekonani. Dalsza praca to udowodnienie na przykładach, że teza była słuszna. Mając jasną tezę można łatwo rozwinąć temat i zakończyć go precyzyjnie, niemal jak działanie matematyczne. Wniosek jest po prostu potwierdzeniem, że udowodniliśmy początkowe założenie. Tego typu rozprawka jest łatwa do ułożenia, niczym instrukcja jak ustawić antenę satelitarną. Nie ma znaczenia czy zgadzamy się z tezą w temacie czy nie. Jeżeli jesteś równie pewny, że się nie zgadzasz, to po prostu stawiasz tezę przeciwną niż zadana. Rozprawka indukcyjna W rozprawce indukcyjnej stawia się hipotezę. Jeżeli decydujesz się pisać taką rozprawkę, to musisz mieć większe wyczucie tematu. Żeby była to praca na poziomie musisz dobrze znać lektury, do których się odwołasz. Jak napisać rozprawkę z hipotezą? Stawiamy tezę roboczą, którą będziemy się starali udowodnić. Rozprawka z hipotezą może się zacząć od zdania „Odpowiedź na tak postawione pytanie nie jest prosta” albo „Temat nie sugeruje jednoznacznej odpowiedzi”. Warto pamiętać o tym, że raczej nie powinno to być pierwsze zdanie w pracy. Poprawnie skonstruowany wstęp zaczyna się od zdania wprowadzającego np. „Temat ... przewija się w literaturze przez wszystkie epoki”. Pracę należy zakończyć tezą, która wynika z przedstawionych argumentów. Podsumowując temat najlepiej odwołać się do postawionej hipotezy i odpowiedzieć, czy została ona potwierdzona. Można użyć zdania np.: „Przytoczone argumenty wskazują na to, że założenie.... jest słuszne” albo „Przedstawione argumenty dają podstawy by sądzić, że...”. Rozprawka analityczna i syntetyzująca Jako ciekawostkę możemy na koniec dodać jeszcze inny podział. Zwykle uczeń liceum nie musi się tym przejmować, bo rodzaj rozprawki wynika ze sformułowania tematu. Jednak dobrze jest wiedzieć jak poprawnie nazywa się dany rodzaj rozprawki. W rozprawce analitycznej dokonujemy analizy tematu np. postaci, wydarzenia przedstawionego w literaturze. Natomiast rozprawka syntetyzująca polega na przedstawieniu wybranego motywu w różnych utworach. Znając te dwie odmiany rozprawki możesz prześledzić przykłady jednej i drugiej, żeby poprawnie ułożyć i sformułować własną pracę. Mamy nadzieję, że nasz poradnik był pomocny i teraz wiecie nie tylko jak zacząć, ale jak napisać rozprawkę. Czy to na sprawdzianie klasowym czy maturalnym powinniście teraz bez problemu poradzić sobie z tą formą wypowiedzi. Nie zapominajcie, że oprócz konstrukcji przyda się wiedza o literaturze i wprawki w pisaniu. Im więcej będziecie pisać próbnych prac według tego schematu tym bardziej poprawnie możecie sformułować tezy i argumenty. Ostatecznie rozprawka nie jest taka trudna, prawda? Czy ten artykuł był dla Ciebie pomocny? Dla 93,5% czytelników artykuł okazał się być pomocny Opis Opis Książka z serii „Teraz matura” poświęcona przygotowaniom do egzaminu z języka polskiego: opisuje, jak krok po kroku napisać wypracowanie maturalne, umożliwia samodzielne ćwiczenie umiejętności budowania rozprawki problemowej na podstawie przykładowych rozwiązań zadań egzaminacyjnych, utrwala najważniejsze zagadnienia z dziedziny literatury wymagane na egzaminie pisemnym, zawiera opracowania 13 lektur z gwiazdką, których znajomość jest niezbędna na maturze. Powyższy opis pochodzi od wydawcy. Dane szczegółowe Dane szczegółowe Tytuł: Teraz matura. Język polski. Pisanie rozprawki. Tuż przed egzaminem. Szkoła ponadgimnazjalna Seria: Teraz matura Autor: Gutowska Marianna , Merska Maria , Kołos Zofia Wydawnictwo: Nowa Era Język wydania: polski Język oryginału: polski Liczba stron: 144 Numer wydania: I Data premiery: 2015-01-01 Rok wydania: 2016 Forma: książka Wymiary produktu [mm]: 205 x 6 x 145 Indeks: 17273282 Recenzje Recenzje Dostawa i płatność Dostawa i płatność Prezentowane dane dotyczą zamówień dostarczanych i sprzedawanych przez . Wszystkie oferty Wszystkie oferty Inne z tej serii Inne z tego wydawnictwa Najczęściej kupowane

jak napisac rozprawke rozszerzony polski